2018年4月25 日下午，温州市数学教研员章才岔老师莅临瑞安市集云实验学校作初中数学教学指导。初中数学组全体老师欢聚一堂，认真地聆听了章老师《透过命题评价把握教学方向》的精彩讲座。章老师从如何进行命题评价、怎样提高命题水平、怎样把握教学方向等方面，逐步阐述，娓娓道来。老师们经过整整一

个下午的命题学习，在章老师的精辟的理论指引下，在命题研究方面，我们顿开茅塞，受益匪浅。

讲座伊始，章老师讲明命题的目的，再从对中考数学的认识开始展开各方面的精细分析讲解。

一、对中考数学的认识

中考数学导向何方？章老师解读：有利于课改，有利于减负，有利于教育均衡。重视基础，关注思想，强化应用，发张能力。倡导用数学的眼光去观察世界，用数学的思维去思考世界，用数学的语言去表达世界。并强调注重核心素养的考查，加强逻辑推理与数学建模。

二、如何提高教学命题的水平为教学服务
     如何提高命题水平这点，章老师从解题、析题、变题、到编题层层深入，细到具体例子。如何命制一份适合的卷子，章老师从命卷的流程开始，主要题型命制的一般要求，关键题命题的思路，到编题命题的一些常用策略，讲得非常的清楚。

最后，他还以命制一份单元卷为例，针对卷中主要题型进行详细的针对性分析，让我们明白了命制好一份单元考试卷。当然，命题不是一早一夕的事，并不可能一个讲座就能让我们成为命题专家，如章老师说的：“看一天书没有用，但是每天都看书，你就会驶向你想要去的地方。”所以要想做好命题工作，我们需不断的学习研究，再不断地学习积累，把命题当做兴趣，才能把命题工作做得如鱼得水。

命题是一个复杂的系统工程，是教师评价的艺术体现，在知识快速膨胀的今天，我们要评价的不仅是学生掌握了多少知识，更重要的是要评价学生的素养水平，导向教学中让学生学会思考，学会如何公正、客观、理性地学习，鉴别和反思知识，做为一名数学教师要尽可能地利用现有的评价条件为学生创设一个广阔的、无限的思维空间，真正提升数学的核心素养。（集云实验学校初中数学组 许丽娜报道）